Mereka bentuk seminar berdasarkan hasil pembelajaran
Penceramah yang disahkan sedang membentuk program, dan apa yang peserta patut mampu lakukan selepas itu belum ditulis.
Jawapan ringkas
Tulis dua hingga empat hasil pembelajaran dahulu, setiap satu bermula dengan sesuatu yang boleh dilakukan peserta, seperti membandingkan, menyediakan draf atau membuat keputusan. Kemudian beri setiap sesi satu tugas terhadap satu hasil, dan pilih serta beri taklimat kepada penceramah untuk tugas itu.
Ketersediaan penceramah masih penting, tetapi ia menentukan tarikh dan urutan, bukan kandungan. Sesi yang tidak menyokong sebarang hasil patut dipendekkan atau digugurkan.
Mengapa program berasaskan penceramah mudah tersasar
Program berasaskan penceramah mengumpul ucapan yang menarik. Peserta mendengar bahan yang baik tetapi sukar menyatakan apa yang berubah dalam kerja mereka.
Reka bentuk berasaskan hasil membalikkan urutan: penanggungjawab pendidikan menentukan perubahan yang dikehendaki, kemudian program dibina untuk menghasilkannya.
Daripada hasil kepada sesi, mengikut urutan
- Tulis hasil dengan kata kerja yang jelas, dan minta penanggungjawab pendidikan meluluskannya sebelum penceramah disenarai pendek.
- Namakan titik permulaan peserta: peranan, pengalaman dan apa yang sudah mereka lakukan di tempat kerja.
- Beri setiap sesi satu hasil dan satu output yang dibawa pulang oleh peserta, seperti templat yang telah diisi atau peraturan keputusan.
- Tentukan format setiap sesi (ceramah, perbincangan kes, latihan) daripada hasilnya. Pemilihan format dibincangkan dalam seminar, bengkel atau kelas induk.
- Beri taklimat kepada penceramah dengan hasil, masa, titik permulaan hadirin dan output yang dijangka.
- Uji keseluruhan hari untuk masa dengan penyemak tempoh program, kemudian sahkan rehat dan pertukaran sesi dengan tempat acara.
Apa yang berubah apabila hasil memimpin
| Keputusan | Berasaskan penceramah | Berasaskan hasil |
|---|---|---|
| Urutan program | Mengikut siapa yang lapang bila | Mengikut bagaimana kemahiran dibina sepanjang hari |
| Tempoh sesi | Apa sahaja yang diminta penceramah | Apa yang diperlukan hasil, termasuk masa berlatih |
| Taklimat penceramah | Topik dan slot | Hasil, titik permulaan hadirin, output dan sempadan |
| Memotong kandungan | Janggal, ada yang tersinggung | Mudah: adakah ia menyokong hasil? |
| Penilaian | Adakah orang menyukainya? | Bolehkah mereka melakukannya selepas itu? |
Di mana jadual penceramah masih menentukan
Penceramah utama mungkin hanya lapang pada satu tarikh. Anggap itu kekangan pada tarikh dan urutan, dan beri taklimat kepada beliau mengikut tugas sesi, bukan membentuk semula hari itu mengikut ceramah biasa beliau. Jika penceramah tidak dapat menyempurnakan tugas itu, itu soal pemilihan untuk penanggungjawab pendidikan, bukan soal jadual.
Contoh kerja · Contoh rekaan
Seminar persatuan perakaunan rekaan
Organisasi dan angka rekaan, untuk ilustrasi sahaja.
Persatuan Fiktif Perakaunan Profesional merancang seminar sehari tentang pengiktirafan hasil untuk kira-kira 80 ahli. Draf pertama menyenaraikan empat penceramah mengikut ketersediaan.
Penanggungjawab pendidikan menulis semula sebagai dua hasil: mengklasifikasi kontrak menggunakan pokok keputusan ringkas, dan menyediakan draf nota pendedahan. Ucaptama menjadi sesi pembingkaian 30 minit, petang menjadi blok latihan dua jam, dan ceramah keempat digugurkan kerana tidak menyokong kedua-dua hasil.
Gunakan sendiri
Peta hasil ke sesi
Salin untuk setiap hasil. Sesi tanpa baris ialah soalan untuk penanggungjawab pendidikan.
- Titik permulaan hadirin ditulis dan diluluskan:
- Hasil diluluskan oleh (nama dan tarikh):
- Sesi yang digugurkan kerana tidak menyokong hasil:
| Hasil (peserta boleh...) | Sesi | Penceramah atau jurulatih | Format dan minit | Output peserta |
|---|---|---|---|---|
| Contoh: mengklasifikasi kontrak dengan pokok keputusan | Pembingkaian dan kes contoh | Belum disahkan | Ceramah dan perbincangan, 45 | Pokok keputusan yang lengkap |
Urus sendiri atau dapatkan bantuan?
Pasukan anda biasanya boleh mengurusnya apabila
- Penanggungjawab pendidikan boleh menulis hasil dan memastikan penceramah mematuhinya.
- Seminar sehari dengan beberapa penceramah sahaja.
- Jawatankuasa anda sudah bersetuju tentang apa yang peserta patut mampu lakukan.
Bantuan perancangan luar berbaloi apabila
- Setiap ahli jawatankuasa mahu topik masing-masing dan tiada senarai hasil yang dipersetujui.
- Beberapa penceramah memerlukan taklimat, tarikh akhir dan susunan acara gabungan.
- Kekangan masa dan bilik perlu diuji terhadap banyak sesi.
Perlu program ditukar menjadi pelan kerja?
Event Blueprint boleh mengambil hasil yang telah diluluskan dan menyediakan pelan sesi, taklimat penceramah, garis masa, tanggungjawab dan keperluan pembekal untuk venue serta pasukan audio visual. Keputusan tentang hasil dan kandungan tetap di tangan penanggungjawab pendidikan anda. Hantar draf hasil dan tarikh anda, dan kami membalas dengan apa yang akan dirangkumi oleh pelan itu.
Soalan yang biasa ditanya penganjur
Berapa banyak hasil yang patut ada bagi seminar sehari?
Dua hingga empat biasanya boleh dilaksanakan. Lebih daripada itu, setiap hasil mendapat masa berlatih yang terlalu singkat.
Bolehkah kami mengekalkan ucaptama jemputan yang kurang sesuai?
Boleh, jika penanggungjawab pendidikan memutuskan bahawa ia memberi nilai. Beri taklimat kepada penceramah tentang bahagian hasil yang disokongnya, dan pastikan ia ringkas.
Siapa yang menulis hasil?
Penanggungjawab pendidikan atau jawatankuasa, sebaiknya dengan input daripada pengurus peserta. Ketua projek boleh menyediakan templat dan bertanya soalan, tetapi tidak menentukan kandungan.
Adakah ini sama dengan permohonan akreditasi?
Tidak. Hasil membantu anda mereka bentuk dengan baik. Sebarang kredit atau akreditasi ditentukan oleh badan yang berkaitan, seperti yang dihuraikan dalam mengurus sijil tanpa mendakwa kredit CPD yang belum diluluskan.
Sumber berkaitan
Rekod kandungan: Ditulis oleh pasukan EventConsultant mengikut peraturan editorial kami. Sumber disenaraikan pada halaman yang menggunakannya.